Принят решением педагогического
совета школы.
Протокол № 1 от 28.08.2021г

Введен в
МБО$&

азом директора
вская СОШ»
инова С.М.
1г.№ 4/17

ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ
МБОУ«Ст.КАРЛАНЮРТОВСКАЯ СОШ»

2021-2025гг

№
п\п
1

Введение

3

2

Паспорт Программы развития

4

3

Концепция развития МБОУ«Ст.Карланюртовская СОШ»
в контексте реализации Стратегии развития образования

8

стр

4

Миссия Программы развития МБОУ«Ст.Карланюртовская
СОШ»

9

5

Анализ потенциала развития МБОУ«Ст.Карланюртовская
СОШ»
по реализации Стратегии развития образования

11

6

SWOT-оценка актуального состояния внутреннего
потенциала

19

7

Целевые Программы («Дорожная карта»)
Процессного Управления развитием Школы
по обеспечению достижения основных целевых показателей
Стратегии развития образования
до 2025 года

25

8

Мероприятия по реализации Программы развития.

34

9

Система управления школой в режиме развития

44

10

Финансовый план реализации Программы развития

44

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Ст.Карланюртовская средняя общеобразовательная
школа»Хасавюртовского района, Республики Дагестан (далее -Школа) на 2021­
2025 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с целями реализации
государственной образовательной политики Российской Федерации в области
образования и является управленческим документом, определяющим перспективы
и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу.
Программа определяет, с одной стороны, образовательные приоритеты и меры
стратегической задачи текущего времени - модернизации образования, с другой обеспечивает переход Школы в качественное состояние, максимально
реализующее образовательный и гражданский потенциал непосредственных
участников образовательного процесса (учеников, педагогических работников,
родителей (законных представителей).
Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по
согласованию с учредителем программы развития образовательной организации.
Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в
образовательной организации закреплено законодательно.
Программа развития определяет стратегические направления развития
образовательной организации на среднесрочную перспективу: ценностно смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития.
Программа как проект перспективного развития ОО призвана:
- обеспечить достижение целевых показателей Г осударственной программы
Российской Федерации «Развитие образования» на срок 2021-2025 годы
(утверждённой постановлением Правительства Российской Федерации от 26
декабря 2017 г. № 1642) и стратегических целей Национального проекта
«Образование» в деятельности ОО;
- обеспечить качественную реализацию государственного задания и
всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов
образовательных отношений;
-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных
отношений и социального окружения ОО для достижения целей Программы.
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный
метод,
сочетающий
управленческую
целенаправленность
деятельности
администрации и творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников.
Выполнение государственного задания происходит в рамках направлений,

представляющих комплекс взаимосвязанных задачи мероприятий, нацеленных на
обеспечение доступности качественного образования в соответствии с
показателями эффективности работы образовательного учреждения.
Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы
оформляются как педагогические проекты.
Результатом работы Школы по направлениям является повышение
эффективности работы, высокий уровень удовлетворенности всех участников
образовательного процесса качеством общего образования.
2. Паспорт Программы развития
Наименован
ие
Программы
Заказчики
Программы
развития
Законодате
льная
база для
разработки
программы
развития

Программа развития
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения «Ст.Карланюртовская средняя
общеобразовательная школа» Хасавюртовского района, Республики
Дагестан на2021-2025годы.
Субъекты образовательного процесса: обучающиеся, педагогические
работники, родители (законные представители) обучающихся.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.Паспорт Приоритетного проекта «Современная
цифровая образовательная среда в Российской Федерации».
- Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п.4.4 паспорта национального проекта «Образование»).
- РаспоряжениеМинпросвещенияот17.12.2019№Р-135«Об
утверждении методических рекомендаций по приобретению средств
обучения и воспитания для обновления материально технической базы
общеобразовательных организаций и профессиональных
образовательных организаций в целях внедрения целевой модели
цифровой образовательной среды в рамках региональных проектов,
обеспечивающих достижение целей, показателей и результата
федерального проекта"Цифровая образовательная
среда"национального проекта "Образование"».
- Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом 03.04.2012 № Пр-827.
-Стратегии развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная Указом Президента от
09.05.2017 № 203.
- Концепция развития образования в Российской Федерации,
утвержденная распоряжением Правительства от 24.12.2013 № 2506-р.
- Концепция развития дополнительного образования детей в РФ,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №
1726-р.
- Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденныераспоряжениемПравительстваот29.11.2014№ 2403-р.
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р.
- Федеральные государственные образовательные стандарты

начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Ст.Карланюртовская средняя общеобразовательная
школа»
Разработчики В разработке программы принимают участие все категории
работников школы, а также учащиеся, их родители
Программы
(законные представители).
Исполнители Администрация, педагогический коллектив школы,
Программы
ученический коллектив, родительская общественность, социальные
партнёры школы.
Цели
Создание необходимых условий для получения каждым обучающимся
Программы
конкурентоспособного образования, обеспечивающего его
профессиональный и социальный успех в современном мире; создание
системы интерактивного взаимодействия социума и образовательного
пространства школы как инструмента воспитания гармонично
развитой и социально ответственной личности.
Задачи
Повышение
конкурентоспособности
образования
посредством
Программы
обновления
содержания
и
технологий
преподавания
общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы
образования
(обучающиеся,
педагоги,
родители
(законные
представители), работодатели и представители общественных
объединений) в развитие Школы, а также за
счет обновления материально-технической базы Школы.
1.Создание условий для обеспечения доступности воспитания
гармонично развитой и социально ответственной личности путём
обновления
содержания
и
методов
здоровьесберегающей
индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и детей
с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения дополнительного
образования детей.
2.Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры
Школы путём создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды,
ормирование ценности к саморазвитию и самообразованию у
уровней.
3.Обеспечение
непрерывного
характера
профессионально­
личностного развития педагогических кадров путём внедрения
национальной системы профессионального роста педагогических
работников.
4.Создание условий для повышения компетентности родителей
(законных представителей) обучающихся в вопросах образования и
воспитания будущих граждан Российской Федерации.
5.Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально
ответственной
личности
путём
развития
добровольчества
(волонтёрства), реализации талантов и способностей учащихся в
формате общественных и инициатив, и проектов.

Ожидаемые
результаты

Этапы
реализации
программы

Контроль
выполнения
Программы

Срок
действия

1.Обеспечениесовременногокачестваобразованиявсоответствии
с
обновленными показателями оценки качества образования.
2.Обеспечение позитивной динамики развития Школы в соответствии
с целевыми показателями стратегии развития образования в
Российской Федерации до 2025 года.
3.Формирование позитивного имиджа Школы в социальном
окружении, системе образования за счёт высокой результативности
образования и инновационной активности школы в открытой системе
образования.
Программа будет реализована в период
с01.01.2021по 31.12.2025гг.
Первый этап(2021г.) -аналитико-проектировочный:
- проблемно-ориентированный анализ результатов реализации
предыдущих программ;
- разработка новых и корректировка имеющихся подпрограмм
развития;
- приведение образовательной системы Школы в соответствие с
задачами программы развития и определение системы мониторинга
реализации настоящей Программы.
Второй этап(2022-2024годы)-реализующий:
- реализация мероприятий плана действий Программы;
- реализация и корректировка ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС
СОО;
- реализация образовательных и воспитательных проектов и
подпрограмм;
- нормативно -правовое сопровождение реализации Программы;
- осуществление системы мониторинга реализации Программы,
текущий анализ промежуточных результатов.
Третий этап (2025 г.) - аналитико-обобщающий:
- итоговая диагностика реализации основных программных
мероприятий;
- анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;
- обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий;
- определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего
развития Школы.
- перспективы дальнейшего развития школы
УправлениереализациейПрограммыосуществляетсяадминистрациейшк
олы.
Корректировка Программы осуществляется педагогическим советом
школы; Управляющим советом.
Результаты контроля и реализации Программы представляются
ежегодно на заседании педагогического совета школы, включаются в
Публичный доклад, отчёт по самообследованию и публикуются на
сайте Школы.
2021-2025годы

3.Концепция развития М БОУ«Ст.Карланюртовская СОШ» в контексте
реализации Стратегии развития образования
3.1.Ключевые приоритеты государственной политики в сфере образованияи
до2025года
Ключевыеприоритетыгосударственнойполитикивсфереобщегообразованиядо2025го
даопределенывследующихстратегическихдокументах:
- Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642. Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования» (сроки реализации 2018-2025);
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения
задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование»;
- Национальный проект «Образование», утверждён президиумом Совета при
президенте РФ (протокол от 03.09.2018. № 10).
Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в
Национальном проекте «Образование»:
1. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования,
вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству
общего образования.
2.Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в
целевых показателях государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования» до 2025 года.
Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель
качества образования, отвечающего критериям международных исследований по
оценке уровня подготовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов,
обеспечивающих достижение этого качества образования. Новая модель качества
образования является компетентностной характеристикой образовательной
деятельности обучающихся, оценивающей способность ребёнка к использованию
полученных знаний в организации его жизнедеятельности.
К новым ресурсам развития образования относятся:
- Компетенциисамостоятельнойобразовательнойдеятельностиобучающихсявсист
еме общего и дополнительного образования;
- Возможности онлайн-образования;
- подготовкародителей(законныхпредставителей)каккомпетентныхучастниковоб
разовательных отношений.
Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для
Школы выступают:
- развитиепрофильногообучениясопоройнараннююпрофориентациюобучающихся;
- модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного
образования с привлечением в образовательный процесс внешних субъектов
(родителей (законных представителей), представителей предприятий, социальных
институтов, студентов и др.);
- развитие волонтёрского движения учащихся с опорой на формирование
- проектной и исследовательской компетентности, а также финансовой
грамотности обучающихся;

- формирование цифровых компетенций обучающихся для использования
возможностей проектирования индивидуальных учебных планов, сетевых форм
реализации программ и поддержки одарённых детей;
- психолого-педагогическое консультирование родителей;
- подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального
роста педагогических работников.
4.Миссия развития МБОУ «Ст.Карланюртовкая СОШ»
Стратегическим
направлением,
обеспечивающим
глобальную
конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской
Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования,
являетсяформированиеценностиксаморазвитиюисамообразованиюуобучающихся
образовательныхорганизацийвсехвидовиуровней.Данные ценности формируются
посредством предоставления обучающимся возможностей освоения основных
общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану и
программ дополнительного образования. Социальным контекстом формирования
ценностей саморазвития и самообразования выступают также система ранней
профориентации учащихся и их вовлечение в волонтёрское движение.
Образовательная система Школы рассчитана на все категории учащихся, в том
числе учащихся с ОВЗ, направлена на реализацию их потенциальных
возможностей и удовлетворение индивидуальных склонностей, интересов,
запросов.
В реализации этой стратегии Школа видит свою миссию в создании открытого
образовательного пространства для получения качественного образования всеми
учащимися, ориентированного на успех ребёнка в социальном окружении,
реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в
форматах индивидуальных учебных планов. Эффективность реализации данной
миссии возможна только при развитии непрерывного развития ответственности
учащихся за результаты своего образования. Поэтому ключевой ценностью
образовательной деятельности учащегося выступает «активная личность»,
использующая потенциал образовательного пространства для достижения своих
социально значимых целей.
Реализация миссии Школы возможна за счёт технологической перестройки
образовательного процесса, опирающейся на инновационные технологии,
создание условий для качественного образования, позволяющего каждому
выпускнику обеспечить профессиональную занятость в условиях нового
информационного общества, эффективное воспитание гражданина с высокими
нравственными ценностями.
Главным условием успешности развития Школы является сочетание
профессионализма учителей и внутренней мотивации учащихся.
Целью образовательного взаимодействия является создание условий для
учебной и социальной успешности каждого ученика, а с другой стороны - на
самореализацию каждого педагога.
Ключевые приоритеты развития ш колы до 2025 года:
Создание системы сетевого взаимодействия, которая будет оказывать
учащимся помощь в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению
в вуз.

- Расширение образовательных возможностей для учащихся через
многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и
дополнительного образования.
- Совершенствование модели управления качеством образования.
- Совершенствование системы работы по развитию талантов учащихся через
создание Центра естественно- научной и технологической направленностей «Точка
роста».
- Расширение партнёрских связей со сторонними организациями в интересах
развития школы.
- Создание востребованной воспитательной системы для реализации
современной молодежной политики.
Школа начала реализацию новой рабочей программы воспитания, составленной в
соответствии с законодательством в сфере образования, с 1 сентября 2021 года.
Воспитательная работа школы строится в соответствии с общей целью воспитания
- личностным развитием учащихся, основанном на базовых ценностях общества
(таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье,
человек) и воспитательным идеалом. Современный национальный воспитательный
идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных
традициях многонационального народа России.
Имиджевой характеристикой развития школы является слоган «Храним
традиции, познаем мир, открываем будущее»
Цель и задачи развития МБОУ «Ст.Карланюртовкая СОШ»
Целью программы является создание необходимых условий для получения
каждым обучающимся конкурентоспособного образования, обеспечивающего его
профессиональный и социальный успех в современном мире; создание системы
интерактивного взаимодействия социума и образовательного пространства школы
как инструмента воспитания гармонично развитой и социально ответственной
личности.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
- Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления
содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ,
вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги,
родители (законные представители), работодатели и представители общественных
объединений) в развитие Школы, а также за счет обновления материально­
технической базы Школы.
- Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично
развитой и социально ответственной личности путём обновления содержания и
методов здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки
одарённых детей и детей с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения
дополнительного образования детей.
- Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы
путём создания современной и безопасной цифровой образовательной среды,
обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у

обучающихся всех уровней.
- Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития
педагогических кадров путём внедрения национальной системы
профессионального роста педагогических работников.
- Создание условий для повышения компетентности родителей (законных
представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих
граждан Российской Федерации.
- Созданиеусловийдлявоспитаниягармоничноразвитойисоциальноответственной
личности путём развития добровольчества (волонтёрства), реализации талантов и
способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов.
Повышение конкурентоспособности образовательной организации возможно при
условии целенаправленной работы педагогического коллектива над повышением
эффективности образовательного процесса и качества предоставляемых услуг при
соблюдении преемственности всех образовательных уровней.
Высокая квалификация педагогов и стабильные результаты обучающихся,
работоспособность коллектива и мобильность в решении поставленных задач,
открытость инновациям, позитивный опыт работы творческих групп учителей по
актуальным вопросам, созданная в учреждении комфортная образовательная среда
должны обеспечить развитие имиджа Школы как образовательного учреждения,
отвечающего всем требованиям, удовлетворяющего потребности заказчиков.
5.Анализ потенциала развития МБОУ «Ст.Карланюртовкая СОШ»
По реализации Стратегии развития образования
Программа развития на 2015-2020 гг. реализована. Эффективно выполнялось
государственное задание на оказание образовательных услуг в соответствии с
требованиями законодательства с учётом образовательных запросов субъектов
образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в
соответствии с требованиями законодательства. Были созданы условия для
устойчивого развития образовательной организации в соответствии со стратегией
развития российского образования и достижения нового качества образования с
целью формирования конкурентоспособной, социально и профессионально
мобильной личности. Школа полностью перешла на ФГОС второго поколения.
ОсновнымрезультатомвыполнениятребованийПрограммыразвитияявляется:
- Обеспечениедоступностикачественногообразованиядля100%учащихся.
- Стабильный результат отсутствия неудовлетворительных результатов
государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах.
Создание доступной (без барьерной) среды школы и вариативности оказания
образовательных услуг для обеспечения полноценной интеграции детейинвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс.
Обновление
вариативности
программ
внеурочной
деятельности
и
дополнительного образования в соответствии с изменениями образовательных
запросов обучающихся.
- Повышение доли учебных занятий с использованием современного
электронного оборудования.
Позитивная динамика развития школы подтверждается результатами
мониторинга качества образования, который проводится по следующим

направлениям оценки работы школы:
1.Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности школы в
соответствии с показателями оценки эффективности образовательного
учреждения.
2.Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством
образовательной деятельности школы в соответствии с показателями
независимой оценки качества образования.
Управляемый характер развития Школы позволил получить результаты,
которыми можно гордиться:
- с 2006 года Школа - победитель конкурса образовательных учреждений
внедряющих инновационные образовательные программы МОИНРФ;
- Школа является победителем Всероссийского Фестиваля - выставка
образовательных учреждений МОИНРФ, проходившего 2016 году;
- с 2021 года в Школе открыт Центр естественно - научного и технологического
профилей «Точка роста».
По итогам реализации Программы развития школы на период 2016-2020 гг.
можно сделать вывод о готовности МБОУ «Ст.Карланюртовская СОШ» к
реализации ключевых приоритетов Национального проекта «Образование» до 2025
года. Достижение целей Программы развития реализовано посредством ряда
взаимосвязанных проектов:
- «Талантливый учитель»
- «Талантливый родитель»
- «Талантливый ученик»
- «Талантливая школа»
5.1. Реализация проекта «Талантливый учитель»
Задача проекта: освоение педагогами школы новых компетенций в соответствии с
профессиональным стандартом педагога.
Работа была организована по основным направлениям:
- расширение системы повышения квалификации с вовлечением новых
поставщиков услуг на основе реальных запросов педагогов;
- реструктуризация системы методической работы на основе принципов проектной
деятельности, включающей взаимодействие как внутри, так и между
методическими объединениями учителей;
- расширение участия в профессиональных конкурсах, в том числе дистанционных;
- совершенствование системы внутришкольного обмена опытом;
- повышение информационной культуры учителей;
Процесс обучения и воспитания осуществляет 52 педагогических работника:
40 учителей, 1 педагог-библиотекарь, 1 педагог-психолог, 1 соцпедагог, 1 ОБЖ,
1 старший вожатый.
Средний возраст членов педагогического коллектива 44 года.
90,2% учителей свысшим образованием,
9,8% сосредним специальным.
Педагогический стаж:
от до10 лет5 человек
(10%)
от 11до20 лет20человек
(40%)
от 21до30лет13 человек
(26%)
от 31до 40лет7 человек
(14%)
от 41до 47лет(10%)
5 человека

24 (48%) члена педагогического коллектива аттестованы,
из них 11 (22%) - на высшую квалификационную категорию,
13 человек (26%) - на первую,
26 человек (52%) - на соответствие занимаемой должности.
3 - Заслуженный учитель Республики Дагестан
1 - отличник народного просвещения РД,
10 (25%) учителей награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего
образования Российской Федерации»,
16 (36,4 %) - Грамотой Министерства образования РД и РУО.
С 2021учебного года педагогический коллектив школы работает над методической
проблемой «Повышение качества образования через внедрение современных
педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс в соответствии
с требованиями ФГОС»
С целью стимулирования профессионального роста педагогов в рамках плана
реализации федерального проекта «Учитель будущего» регулярно проводятся
тематические педагогические советы, психолого-педагогические семинары,
межмуниципальные семинары учителей-предметников и старших вожатых.
С целью
повышения квалификации,
распространения инновационного
педагогического опыта в течение учебного года проходят смотры методического
мастерства, на которых учителя активно делятся опытом работы на открытых
уроках, курсах внеурочной деятельности, мастер-классах.
Регулярнопедагогическиеработникипринимаютучастиеистановятсяпобедителямии
призёрами муниципальных конкурсов «Учитель года».
За последние 5 лет 100% членов педагогического коллектива прошли курсовую
подготовку по разным направлениям обучения.
5.2. Реализация проекта «Талантливый ученик»
Задачи проекта: создание системы индивидуального развития личности на основе
практик ориентированности и межкультурного общения для успешной
социализации
обучающихся,
условий
для
эффективного
гражданскопатриотического воспитания обучающихся, развитие воспитательного потенциала
школы; совершенствование форм работы по развитию одарённости и
исследовательских,
коммуникативных
компетентностей
и
творческих
способностей обучающихся; оптимизация системы психолого-педагогического
сопровождения учебно-воспитательного процесса; формирование у обучающихся
культуры здорового образа жизни и позитивного отношения к спорту.
Работа по повышению качества образовательной деятельности - приоритетное
направление работы школы. Успешно внедрены требования Федеральных
государственных образовательных стандартов в образовательную деятельность.
Школа показывает устойчивую положительную динамику качества знаний, что
отражено в таблице.________________________________________________________
Успеваемость
Качество знаний (в% )
Учебный
год
(в%)
начальн
основна
старша
По
ая
я
я
школе
2018-2019
100
57
43
42
47
2019-2020
100
58
43
48
49
2020-2021
100
61
43
48
50,6

Отмечена позитивная динамика результатов государственной итоговой аттестации
учащихся 9-х классов по русскому языку и математике (средний балл по
пятибалльной шкале).
№

Предмет

Количество

Оценки
«5»
1
4

1
2

«4»
13
14

%
Успеваемость
«3»
12
8

%
Качество

«2»
0
0

100
54
Математика 26
Русский
26
100
69
язык
Результаты ЕГЭ достаточно высоки, но, тем не менее, не полностью соответствуют
запросам общества и государства, а следовательно, работа в этом направлении
должна быть активизирована.
%
Название
Количество
% качество
учащихся
успеваемость
предмета
6
100
50
Математика
(ГВЭ)
Русский
язык 2
100
100
(ЕГЭ)
Русский
язык 6
100
50
(ГВЭ)
Результаты
государственной
итоговой
аттестации
выпускников
(ЕГЭ)11классапорусскомуязыку (средний балл по сто балльной шкале)

№

№

ФИО
ученика

Балл

Оценк
а

1

Магомедо
в Абдула
Касумов
Исламуди
н

60
61

2

4

%
успеваемос
ть
100

%
качест
во
100

4

100

100

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
(ГВЭ)11классапоматематикебазовогоуровня (средний балл по пятибалльной
шкале)
№
1

Количество
уч-ся

Оценка
5

4

3

2

6

1

2

3

0

% успеваемость

% качество

100

50

За последние пять лет повысилось количество обучающихся, принимающих
участие в предметных олимпиадах (на 42,2%).
В 2019-2020, 2020-2021 гг. ученицы 11 класса стали призёрами регионального
уровня Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, литературе,
биологии.
Регулярно учащиеся в конце учебного года награждаются Похвальными листами и
медалями за успехи в учении.
Учебный год

2018-2019
2019-2020
2020-2021

Количество
награждённых
Похвальным листом
«За отличные успехи
в учении»
38
48
26

Количество
награждённых
медалью «За особые
успехи в учении»

%поступления
медалистов
В вузы

2
3
6

100
100
100

Результаты районных олимпиад 2020-2021года
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

ФИО учащегося

Казаков Солтан
Юсупович
Магомедова Халисат
Ражабовна
Алиева Мадина
Тагировна
Исмаилов Рамазан
Пахрудинович
Магомедов Магомед
Тагирович
Алиев Шамиль
Баширович
Казаков Солтан
Юсупович
Темирханов Рамазан
Магомедович
Казаков Солтан
Юсупович
Казаков Солтан
Юсупович
Магомедова Зулайхат
Джабраиловна
Казаков Солтан
Юсупович

Класс

Предмет

8 «а» Химия

Баллы

Статус

М ест
о

17 призер

3

Химия

20 призер

3

8 «а» Право

65 призер

2

9 «б» Право
Физическая
7 «а» культура
Физическая
8 «а» культура

70 призер

2

23 призер

2

22,97 призер

3

8 «а» Технология

16 призер

3

9 «а» Технология

33,5 призер

2

10

8 «а»

Биология

42

победитель

2

8 «а» МХК

21 призер

2

11

60 призер

1

31 победитель

1

МХК
Английский
8 «а» язык

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Магомедова Халисат
Ражабовна
Алиева Мадина
Тагировна
Алиева Раисат
Башировна
Казаков Солтан
Юсупович
Магомедова Халисат
Ражабовна
Магомедова Халисат
Ражабовна
Казаков Солтан
Юсупович
Магомедова Халисат
Ражабовна
Омарова
Залина
Магомедова Зулайхат
Джабраиловна
Магомедов Магомед
Тагирович

10

Английский
язык

8 «а» Литература
9 «б» ОБЖ

10

Экология
История
Дагестана

8 «а»
История
10
Дагестана
История
9 «а» Дагестана
История
11
Дагестана
7 «а»

2

41 победитель

1

103 призер

8 «а» Экология
10

42 призер

Родной язык

победитель

1

призер

2

ДГУ победитель

1

победитель

1

призер

2

призер

2

призер

2

призер

2

В школе активно ведётся проектная и исследовательская деятельность.
Численность обучающихся, охваченных дополнительным образованиемна
01.12.2021.
Наименование показателей

Численность учащихся
(занимающихся), всего

техническое

17

естественнонаучное

146

туристско-краеведческое

63

социально-педагогическое

64

художественно-эстетическое

125

спортивно-оздоровительное

39

Внеурочная деятельность организуется во второй половины дня.
Наконец2021годадополнительноеобразованиепредставлено 13кружками и секциями.
Занятия в кружках и секциях дают возможность учащимся организовать досуг,
выбрать для себя интересный круг общения и обогатить свой социальный опыт.
Система дополнительного образования в школе строится с учётом интересов и

склонностей учащихся, их потребностей.
Организованный таким образом образовательный процесс подготавливает
учащихся к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких качеств
личности, как мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний и
развитию требуемых умений. Также образовательный процесс помогает учащимся
овладеть поисковым, проблемным, исследовательским и продуктивным типами
деятельности.
Целью воспитательной работы в школе является создание оптимальных
условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной,
социально мобильной, востребованной в современном обществе.
Основополагающим документом для реализации мероприятий воспитательной
деятельности школы является «Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года».
Особый акцент в деятельности школы делается на организацию воспитательной
работы. Программа воспитания выстраивается с ориентацией на «портрет
выпускника» как гражданина-патриота, культурную, гуманистическую, свободную
и творческую личность. Содержание воспитательного процесса направлено на
интеграцию воспитательного и образовательного пространства школы через:
- деятельность системы дополнительного образования (кружков, спортивных
секций);
- деятельность органов ученического самоуправления;
- создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственной
личности, патриота и гражданина;
- активизацию взаимодействия педагогического коллектива и родительской
общественности;
-повышение методического и профессионального уровня классных руководителей.
Основные направления воспитательной работы:
- Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники
школы.
- Формирование и стремление к здоровому образу жизни.
- Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа
кружков, секций, внеурочная деятельность).
- Работа органов ученического самоуправления.
-Профилактическаяработапоснижениюколичестваправонарушенийипреступлений
среди учащихся.
- Профориентационная работа.
- Работа с родителями.
- Взаимодействие с социумом.
- Работа методического объединения классных руководителей.
В школе работает система ученического самоуправления, которая затрагивает все
сферы школьной жизни: поддержание порядка и дисциплины в школе; организация
учебного процесса; организация внеклассной и внешкольной деятельности
учащихся. Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления
является формирование у учащихся готовности и способности к управленческой
деятельности. Высшим руководящим органом самоуправления является

Ученический Совет.
5.3. Реализацияпроекта«Талантливыйродитель»
Цельпроекта-развитиесистемыгосударственно -общественногоуправления.
Проект реализован по следующим направлениям:
- активизацияработыоргановгосударственно -общественногоуправления:
Управляющего совета, общешкольного родительского комитета;
- расширение и поддержание социального партнерства школы состоронним и
организациями;
- организация системы совместных мероприятий с участием родителей;
- повышение информационной культуры родителей.
Педагогическая культура родителей - один из самых действенных факторов
духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.
Просветительская работа с родителями (законными представителями) проводится
по программе «Основы детской психологии и педагогики». В системе повышения
педагогической
культуры
родителейиспользованыследующиеформыработы:
родительскоесобрание,
родительская
конференция,
организационно­
деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий,
семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар,
педагогический практикум, тренинг для родителей.
С 2021-2025 учебного года повышение педагогической культуры родителей
осуществляется по психолого-педагогической программе родительского всеобуча
«Мир начинается с семьи».
Организовано психолого-педагогическое сопровождение через
консультирование родителей;
- профилактическую работу с родителями с целью обеспечения родителей
знаниями и навыками, способствующими развитию эффективного, развивающего
поведения в семье в процессе взаимодействия с детьми;
Проведениебесед, лекций, составление рекомендаций (памяток, буклетов)
родителямдля успешного воспитания детей учитывая возрастные особенности.
В школе функционирует ш кольная ш кола медиации.
Цель - содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации
участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов
восстановительного правосудия.
5.4. Реализацияпроекта «Талантливаяш кола»
Цель проекта - повышение результатов внешних экспертных оценок на всех
ступенях образования и разработка эффективной системы управления школой в
режиме развития в соответствии с законодательством и социальным заказом.
Талантливая школа обеспечивает открытость информационного пространства,
позволяя ученику не только получать знания, но и самостоятельно искать их;
развивать себя, как мобильную, легко адаптирующуюся к среде личность; находить
применение индивидуальным способностям в общественной и профессиональной
деятельности. Учащиеся - участники Всероссийских проектов: «Финансовая
грамотность», «Билет в будущее», «Большая перемена», «Проектория».
Талантливая школа формируют особую позитивную среду для развития
профессиональных качеств педагогических работников.
Карасаева Гюлзар Абдурахмановна, учитель начальных классов, - призёр
17

муниципального этапа конкурса «Учитель года» (2020 г.). Гамзатова Саида
Гамзатгаджиевна, учитель английского языка, - призёр муниципального этапа
конкурса «Учитель года» (2021 г.).
Регулярно учителя транслируют педагогический опыт на муниципальном,
региональном уровнях, принимая участие в семинарах, профессиональных
конкурсах.
Школа создала устойчивую систему управления, которая является двигателем
развития и обеспечит динамично повышающиеся результаты для всех сфер
деятельности, корректировку целей и задач по результатам деятельности, что
позволяет обеспечить развитие школы, ориентированное на принципы
опережающего развития.
В то же время проблемно-ориентированный анализ позволяет выявить
проблемные точки образовательной системы школы, на которых необходимо
сосредоточить внимание руководству и педагогическому коллективу:
- недостаточно оснащение школы, чтобы развивать ИКТ-компетенции на
углублённом уровне у учащихся, выстраивать виртуальную инфраструктуру для
работы педагогического коллектива;
- профессиональный рост отдельных педагогических работников отстает от новых
тенденций развития отечественного образования;
- недостаточноиспользуетсяпотенциалодарённыхдетей.
6.SWOT-оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Факторы,
обеспечивающ
ие развитие
Школы

Сильные стороны (S) Слабые стороны
(W)

Кадровое
обеспечение
Школы

Оценкаперспектив
развития Школы в
соответствии
с изменениями
внешнего окружения
Благоприятны Угрозы, риски
(T)
е
возможности
(О)
Недостаточная
Повышение
Внедрениера эффективность
качества повышения
зных
формповыше квалификации.
ния
квалификаци
и,втомчисле
становление
школы, как
самообучаю
щегося
профессиона
льногосообщ
ества.

Оценкавнутреннегопотенциала
Школы

Высококвалифициров
анный
педагогический
коллектив

Инертность
отдельных
педагогов
в принятии
новых
технологий.
Эмоциональное
выгорание
педагогов
всвязи с
увеличением
объёма работы.

Система
управления
Школой

Создана
управленческая
командакомандаединомышле
нников.

Качество
образования

Выполнение
государственногозад
ания на 100%.
Отсутствие
обоснованных
жалоб
со стороны
родителей
обучающихся.

Зависимостьот
решенияадминис
трациии,
недостаточно
высокая
включённость
педагогического
коллектива в
работу
внутренней
системыоценкик
ачества
образования.
Высокаястепень
дифференцирова
нности
результатовобраз
ования учащихся
поитогам
проведенияЕГЭ,
ОГЭ, ВПР.

Современнаяматериал Недостаточность
бюджетных
ьная база
средств не
позволяетв
необходимом
объёмемодернизи
ровать
материальнуюбаз
у.
Инфраструктурн Вариативная
Отсутствие
инфраструктурног
ое обеспечение образовательная
о обеспечения
деятельность
ОДОД,
деятельности
социальных
образовательной обеспечивающая
занятость
инициатив
организации
обучающихся.
обучающихся.
РДШ и
волонтёрского
движения.
Материально­
Техническая
база Школы

Возможность
использовани
япотенциала
органовобщес
твенного
управления.
Внедрение
электронных
систем
управленияи
электронного
документообо
рота.
Изменение
содержания
качества
образования
в
соответствии
стребования
ми
международ
ных
исследовани
йпредполага
ет
усилениесам
остоятельно
й
работыобуча
ющихся по
обеспечению
высоких
результатовв
формеИУП.
Поддержкаин
ициатив
Школынауро
внерайона.

Растущая
потребность
родителей в
создании
консультацио
нно
просветитель
ской
структурывди
станционном

Несовершенство
механизмовреал
изации.

Потребность
усиления
индивидуальной
составляющей
вобразовании
ребёнка должна быть
обеспечена ростом
профессионального
мастерства педагога.

Несовершенствомеха
низма закупок.

Неразвитость
инфраструктурной
поддержкиможетприв
ести к
падениюмотивирован
ности обучающихсяи
родителей в
полученииобразовате
льных услуг.

Психолого­
педагогические
медицинские
особенности
контингента
обучающихся
динамика
его изменения

Ростсоциальнойактив
ности
обучающихсяпосредс
твом
участиявученическом
самоуправлении
общественных
организациях.

Социально­
Разнообразные формы
педагогический сотрудничества с
портрет
родителями.
родителей
(законных
представителей)
школы

Внешниесвязи
школы

Наличиесоциального
партнерства
образовательн
омпространств
ешколы.

Технологическо
е
иинформационн
ое обеспечение
деятельности
школы
Использование
технологий
дистанционного
обучения

Позитивный опыт
реализации
индивидуальных
учебных планов для
обучающихсяс
элементами онлайн
образования
возможностями
домашнего обучения

Психолого-

Уверенная

дляродителей
испытывающ
их
затрудненияв
воспитании
детей.
Высокийуровень Увеличениедо Увеличениедоли
конфликтности
ли
обучающихся
с
в детских
обучающихся проявлениемсоциальн
коллективах,
ой дезадаптациипри
,
проявления
заинтересова отсутствиипрофессио
агрессивности
нных
нальныхумений
во
в
педагоговцеленаправл
взаимодействии
удовлетворен енно
обучающихся.
иисвоих
работатьсэтимигрупп
образователь ами детей.
ныхзапросов
Низкаявовлечённ Активность и Социальныеизменени
желание
я, приводящие к
остьчасти
новым проблемам
родителей
родителей в
образовательныйп взаимодейств взаимодействия с
родителями как
овать со
роцесс,
Школой.
социальными
обусловленная
партнёрами.
ихкомпетенции
несформированно
стью
у нихкомпетенции
ответственного
родительства.
Незаинтересован Возможность Недостаточная
выстраивать
эффективность
но в
сть
сотрудничест взаимодействия
возможныхпартн во
шскпорлеыдпсриятиями и
учреждениями
еров.
бизнес
системы ВПО.
структурами,
расположенн
ыминатеррит
ориирайона.
Использовани Сдерживание развития
Преобладание в
деятельности
е
вариативностиформ
современных обучения (очное,
педагогов
традиционных
технологийв цистанционное,
образовательных образователь экстернат
технологий
ном
семейноеидр.)
ориентированных процессе
приводит к снижению
позволит
на
личной
групповоеобучен индивидуализ заинтересованности
ие учащихся, что ировать
учащихся в результатах
приводитк
обучение и образовательной
получению
повыситьего деятельности.
низких
практика ориентирован
результатов
обучения у
ность.
отдельных
обучающихся.
Создание
У величениедоли
Профилактика

педагогические
просвещение.
Создание
кибербезопасной
школьной среды

работоспособность
СКФ, регулярное
обновление
баз антивирусной
защиты

компьютерной
зависимости
инегативныхявлен
ийв виртуальной
средене
приноситзаплани
рованных
результатов.

модели
системного
психологопедагогическ
ого
просвещения
и
профилактик
и
компьютерно
й
зависимости и
негативных
явлений

обучающихся
компьютерной
зависимостью,
отсутствии
профессиональных
умений педагогов
целенаправленно
работать с этими
группами детей.

SWOT-анализпотенциаларазвитияОУ
позволяет предположить,
что
в
настоящее время ОУ располагает образовательными ресурсами, способными
удовлетворить запрос на получение качественного образовательного продукта,
востребованного родителями и широким социумом.
Для реализации программы развития образовательное учреждение имеет
соответствующее учебно-методическое, материально-техническое, кадровое
обеспечение. Школа укомплектована руководящими и педагогическими кадрами,
специалистами,
обеспечивающими
функционирование
и
развитие
образовательного учреждения. Вместе с тем, ряд существующих факторов, может
привести к снижению эффективности работы ОУ.
SWOT-анализвнешнейсреды
ДляанализамакросредывсовременномменеджментеиспользуетсяPESTанализ(STEPанализ), представлен в таблице.
PEST-анализтенденций,
Политика
Экономика
- ФГОС определяет новые требования - экономическая ситуация в стране;
к
образовательным
результатам - инновационное развитие экономики,
школьников, в том числе предметные, рост конкуренции;
- формат финансирования школ;
метапредметные, личностные;
- глобализация системы образования, - необходимость и актуальность развития
проект
«Глобальное
образование», внебюджетной сферы ОУ
развитие международных отношений в
системе образования;
- высокий уровень всероссийской и
международной
оценки
качества
образования;
- конкуренция школ района
Социум
Технологии
имеющихсущественноезначениедляразработкистратегииразвития ОУ

- демографический рост в стране;
- информатизация образования;
- общественный запрос на развитие
- развитие IT, инженерного образования;
системы дополнительного образования; - открытость образовательных
- высокая требовательность к системе
учреждений;
образования жителей района;
- развитие дистанционного образования;
- нестабильность доходов семей в связи с - широкий спектр ресурсов сети Интернет
кризисной ситуацией;
для системы образования;
- переход к информационному
- электронный журнал.
обществу, значительное расширение
масштабов межкультурного
взаимодействия______________________
Анализ макро среды определяет необходимость разработки стратегии с учётом
актуальных требований к системе образования, в частности, можно выделить:
- создание единого образовательного пространства общего и дополнительного
образования в школе для детей с разными образовательными возможностями,
возможностями здоровья;
- необходимостьэффективногоуправленияресурсамишколы, оптимизация затрат;
- учёт демографического роста для оптимизаци и наполняемости здания школы,
припроектированиидеятельностинаближайшиегоды;
- мониторингудовлетворенностишкольниковиродительской общественности
образовательными услугами школы, анализзапросов;
- повышениеквалификациипедагоговвсоответствиистребованиямипрофстандартап
едагога,ФГОС;
- развитиесистемыдополнительногообразованиясучётомактуальныхвременинаправ
лений;
- организацияобразовательногопроцессасиспользованиемвозможностейсоциокульт
урного, образовательногопространстварегиона.
7.ЦелевыеПрограммы («Дорожнаякарта») процессного
управленияразвитием Ш колы по обеспечению достижения основных
целевых показателей Стратеги и развития образования до 2025 года
Достижение целей Программы развития предполагается посредством реализации
ряда взаимосвязанных проектов:
«Современная школа»
«Успех каждого ребёнка»
«Цифровая образовательная среда»
«Учитель будущего»
«Поддержка семей, имеющих детей»
«Социальная активность»
7.1. Проект «Современнаяшкола»
Цельпроекта: повышение качества образования посредством обновления
содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ за счёт
обновления материально-технической базы школы, вовлечения всех участников
образовательного процесса в развитие системы образования.
Участники проекта: администрация школы, педагогические работники, учащиеся,
родители (законные представители).

Содержаниедеятельности
Сроки
№
п/п
Задача1.Обновлениесодержанияобщеобразовательныхпрограммвсоответствиис
ФГОССОО,совершенствованиеформ,технологийиучебнометодическогообеспечения
учебно-воспитательногопроцесса.
1.
Обновление содержания программ, составляющих основ 2021
у образовательной программы, в связи с реализацией
ФГОС СОО
2.
2021-2025
Разработка новых дополнительных общеразвивающих
программ, направленных на организацию работы с
одарёнными детьми на основе построения
индивидуальных образовательных траекторий
с учетом изменений в технологических и
организационно- педагогических условиях
образовательного процесса.
3.
Обновлениесодержанияадаптированныхпрограммдлядете 2021-2025
йсограниченнымивозможностямиздоровья
4.
Внедрениесистемымониторингаодарённостидетей
2021
5.
Разработкапрограммвнеурочнойдеятельностипоподгото 2021-2022
вкеучащихсякмеждународномуисследованиюР18А(матем
атическаяграмотность,естественнонаучнаяграмотность).
6.
Совершенствованиевнутреннейоценкикачестваобразован 2021-2023
ияв
соответствиискритериямимеждународныхисследований.
Задача 2.Создание условий обучения и воспитания детей сограниченными
возможностямиздоровья
1.
2021-2025
Усовершенствование системы непрерывного
профессионального развитияи повышения квалификации
педагогическихработников, работающих с детьми с ОВЗ
2.
Обеспечение дифференцированных условий обучения и 2021-2025
воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогическойкомиссии.
3.
Обеспечение участия всех детей с ОВЗ впроведении 2021-2025
воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно­
оздоровительных и иных досуговых мероприятиях
4.
2021-2022
Создание диагностического инструментария,
реализация программы диагностик: «Готовность
обучению», «Адаптацияпятиклассников», «Диагностика
мотивационной и личностной сферы учащихся»
(введение электронного мониторинга)
5.
Создание системы взаимодействия специалистов
2021-2025
образовательной организации, обеспечивающее
системное сопровождение детей с ОВЗ (сетевое
взаимодействие)
6.
2021-2025
Создание эффективной системы профессионального

взаимодействия (социальное партнёрство)
образовательной организации с внешними ресурсами.
ЗадачаЗ.Развитие системы педагогического мониторинга учебно­
воспитательного процесса через разработку инструментов оценки достижений
учащихся на основе внедрения современных методов мониторинга в системе
дополнительного образования детей.
1.
Популяризация тематики индивидуальных учебных
2021-2025
проектов учащихся по предметным областям/предметам
«Технология»,«Астрономия»,«Химия»,«Биология»
2.
Развитие системы целевой подготовки (индивидуальнойи 2021-2025
групповой) учащихся к участию в олимпиадах и
конкурсном движении.
3.
Поддержка детей для участия в конкурсном движении.
2021-2025
Задача 4.
Модернизация системы материально­
технического обеспечения
Образовательного процесса
1.
Обновление
материально-техническогообеспечения
2021-2025
Образовательного процесса с учётом изношенности.
2.
2021-2025
Обновление информационно-коммуникационного
пространства с учётом современных требований.
3.
Обновление МТБ для обучения лиц с ограниченными
2021-2025
возможностями здоровья и инвалидами по программе
«Доступная среда»: обновление оборудования и
дидактического материала кабинета педагога-психолога.
2021-2025
4.
Закупка современногооборудования,отвечающим
целям изадачам программ дополнительного
образования и реализации внеурочной деятельности.
Задача5.Разработка и внедрение комплекса мер по участию общественности в
управлении учреждением и оценке качества образования

2021-2025
ОбеспечениеоткрытостиШколы,доступностьактуальной
информации. Модернизациясистемаоповещениявсех
участников образовательного пространства с
использованием современных мессенджеров.
2.
2022
Апробация модели вовлечения общественно­
деловых объединенийи участиепредставителей
учредителя в принятии решений по вопросам управления
образовательной организации, в том числе и обновления
образовательных программ
3.
Создание системы общественного управления и контроля 2021-2025
за деятельностью школы (вопросы политики управления
качеством образования, мониторинг реализации
общественного заказа).
4.
Развитие социального партнёрства с организациями и 2021-2025
производственнымипредприятиями в рамках
профильного обучения.
Планируемыерезультатыреализациипроекта «Современнаяшкола»:
- соблюдение показателей исполнения государственного задания на оказание
услуг (выполнение работ) в соответствии с перечнем на уровне 100%;
- соблюдение показателя выполнения учебного плана на уровне 100%;
- рост показателя степени удовлетворенности потребителей качеством
предоставления услуги;
- модернизация образовательного пространства, увеличение доли
оснащенности современным оборудованием;
- рост численности обучающихся, участвующих в олимпиадном и конкурсном
движении;
- рост численности обучающихся, охваченных основными и дополнительными
общеобразовательными программами технологического, естественнонаучного и
гуманитарного профилей.
7.2. Проект «Успехкаждогоребенка»
Цель проекта: создание качественных условий для воспитания гармонично
развитой и социально ответственной личности, обновления содержания и
методов дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и
модернизации инфраструктуры системы дополнительного образования детей.
Участники проекта: администрация школы, педагогический персонал,
обучающиеся.
Социальные партнеры: общественные организации, университеты,
колледжи, техникумы.
1.

Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
системы
выявления, поддержки и
Задача .Формирование эффективной
р азвития способностей и талантов у детей.
1.
Развитие модели выявления и сопровождения детей,
2021
проявляющих выдающиеся способности.

2.

Получение
учащимися
рекомендаций
по
построению 2021-2025
индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными
профессиональными компетенциями (на основе тестирования,
участия в проекте «Билет в будущее»)
3.
Освоениеивнедрениеметодологиисопровождения,наставничества 2021-2025
ишефствадляобучающихсяшколы
4.
Совершенствование методики сопровождения обучающихся, 2021-2025
участвующихволимпиадах,научноисследовательскихконкурсахиконференциях.
Задача 2. Развитие механизмов эффективного взаимодействия учреждения с
образовательными организациями, социальными партнерами в рамках
осуществления образовательной,профориентационной и воспитательной
деятельности, созданиесистемы. Ранней профориентации осознанного выбора
профессии
1.
Создание универсальной модели дополнительного образования, 2021
в том числе с учетом сетевого взаимодействия, учитывающей
индивидуальные потребности детей.
2.
Участие в открытых онлайн-уроках «Проектория» (ранняя
2021-2025
профориентация учащихся).
3.
2021-2025
Участиевпроекте «Билет в будущее».
4.
2021-2025
Развитие социального партнёрства с
организациями и
производственными
предприятиями
в рамках
Предпрофильнойподготовки.
Реализация в школе целевой модели функционирования
психологической службы для ранней профориентации учащихся.
Задача 3. Расширение возможностей участия обучающихся в мероприятиях
интеллектуальной направленности, соответствующих современным тенденциям
развития сектора внеучебных мероприятий.
1.
Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, научно2021-2025
практическихконференциях разных уровней.
Планируемыерезультатыреализациицелевогопроекта«Успехкаждогоребёнка»:
- увеличениедолиучащихсявсистемедополнительногообразованиядо90%;
- увеличение доли учащихся, принявших участие в муниципальных,
региональных и всероссийских внеучебных мероприятиях, не менее 70% от
общей численности учащихся;
- увеличениеколичестваучастниковпроектов«Проектория»,«Билетвбудущее»,на
правленных на раннюю профориентацию учащихся;
- созданиесистемысопровожденияинаставничествадляобучающихсяшколы;
- освоение учащимися с ОВЗ дополнительных общеразвивающих программ, в
том числе с использованием дистанционных технологий.
7.3. Проект«Цифроваяобразовательнаясреда»
Цель проекта: создание условий для внедрения современной и безопасной
цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к
саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней
Участники проекта: администрация школы, педагогический персонал,
обучающиеся, родители (законные представители).

Содержаниедеятельности
Сроки
№
п/п
Задача 1. Создание технических условий для перехода к автоматизированному
дел<^производству, работе с цифровыми инструментами, использованию
шир окогоспектрасовременныхметодикитехнологийобучения, создание в школе
сов] еменнойи безопасной образовательной среды.
1. Освоение целевой модели цифровой образовательной среды.
2021­
2. Созданиеифункционированиеединойинформационнойсистемы
2025
«Цифровая школа» для обеспечения полного электронного
документооборота деятельности образовательной организации.
3. Обеспечение интернет-соединения со скоростью не менее100 Мбит/с. 2021­
2025
4. Создание условий для повышения квалификации педагогов 2021­
2025
образовательной организации в области современных технологий
онлайн - обучения, подготовка педагогов к использованию
возможностейфедеральнойинформационно-сервиснойплатформы
цифровойобразовательнойсредывобразовательнойдеятельности
Задача 2. Проектирование мотивирующих образовательных сред как необходимое
условие успешной социализации учащихся, расширение разнообразия внеучебных
проектов творческих инициатив, втомчисле с применением дистанционных
технологий и формоткрытого образования.
1. Разработка и реализация школьной целевой модели цифровой
2021­
Образовательной среды для развития у детей
2025
«цифровыхкомпетенций».
2. Внедрение механизма обеспечения качества результатов обучения
2021­
2025
независимо от места нахождения (онлайн-курсы,
дистанционноеобразованиеит.д.).
3. Развитие планового участия в системе дистанционных конкурсов,
2021­
олимпиадах, фестивалях и т.д.
2025
4. Усовершенствование системы использования «Электронного
2021­
портфолио обучающегося».
2025
5
Создание условий для использования педагогическими работниками 2021­
2025
«Электронного кабинета учителя».
6
2021­
Внедрение современных цифровых технологий в образовательный
2025
процесс. Обучение родителей и детей попрограмме «Возможности
цифровой образовательной среды для повышения качества
образования».
Внедрение механизмов обеспечения оценки качества результатов
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся на онлайнкурсах.
Планируемыерезультаты
Реализациицелевогопроекта«Цифровая образовательная среда»:
- введение«полного»электронногодокументооборотавучреждении;
- сопряжение сединымиинформационнымимониторинговымисистемами;
- созданиесовременнойобразовательнойсредывсоответствиисФГОС;
- увеличениедолиобучающихсяшколы,использующихвозможностифедеральной

информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды;
- увеличение доли обучающихся школы, имеющихна Едином портале
государственных услуг (ЕПГУ) личный кабинет "Образование";
- работасаттестатами, сопряжениесФИСФРДО;
- электронное управление расписанием;
- ведение информационной системы мониторинга достижений учащихся;
- созданиеединой системы учета материально-технической базы;
- усовершенствование возможностей электроннойсистемыобучения;
- увеличение доли педагогических работников, прошедших повышение
квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с
использованием информационного ресурса "одного окна";
- создание единой системы контроля и управления доступом.
7.4. Проект «Учитель будущего»
Цель проекта: обеспечение непрерывного характера профессионально­
личностного развития педагогических кадров путём внедрения национальной
системы профессионального роста педагогических работников.
Участники проекта: администрация школы, педагогический персонал.
Социальные партнеры: образовательные учреждения района.
Содержание деятельности
Сроки
№
п/п
Задача1.Развитиесистемынепрерывногоповышенияпрофессиональногомастерст
ваи квалификации педагогических работников с вовлечением в национальную
систему профессионального роста педагогических работников.
1.
2021-2025
Создание системы непрерывного планомерного
повышения квалификации, в том числе на основе
использования современных цифровых технологий.
2.
Включение
педагогов
в
национальную
систему 2021-2025
педагогического роста, в том числе внесение изменений в
должностные инструкции педагогических работников,
руководителя образовательной
организации
3.
2021-2025
Участие педагогов в добровольной независимой оценке
Профессиональнойквалификации.
4.
2021-2025
Развитие системы методической работы в школе,
обеспечивающей диагностику профессиональных
дефицитовпедагогов, затрудняющих достижение высокого
качества образования.
5.
Исполнение требований ФГОС ккадровым условиям
2021-2025
реализации
Образовательных программ при формировании кадрового
состава образовательной организации.
6.
Модернизация системы работы с «молодыми
2021-2025
специалистами» и вновь принятыми учителями, вовлечение
их в различные формы поддержки и сопровождения.
7.
2021-2025
Увеличениеколичества реализуемых
социально­
образовательных

8.

проектов, новыхдополнительных программи программ
внеурочной деятельности.
Формирование банка кадрового резерва для развития школы

Задача2.Расширение разнообразия вне учебных проектов и творческих
инициатив,в том
Числе с применением дистанционных технологий и формоткрытого образования.
1.
Создание условий для участия педагогическихработников 2021-2025
в профессиональных ассоциациях, программах обмена
опытом и лучшими практиками.
2.
Участие педагогических работников в конкурсах
2021-2025
профессионального мастерства разных уровней.
Планируемыерезультатыреализациипроекта «Учительбудущего»:
- увеличениедолипедагогов,
имеющихвысшуюипервуюквалификационныекатегории;
- увеличениедолипедагогическихработников,прошедшихдобровольнуюнезависи
мую оценку квалификации;
- повышение уровня профессиональногомастерствавформатах непрерывного
образования;
- увеличение доли дополнительныхобщеразвивающихпрограмм,
реализуемых
с применением дистанционных технологий;
- увеличениеколичествапроводимыхучреждениемоткрытых и дистанционных
мероприятий в год;
- увеличениеколичествареализуемыхсоциально-образовательныхпроектов.
7.5. Проект «Современныйродитель»
Цель проекта: оказание помощи родителям обучающихся в воспитании детей,
охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии
индивидуальных способностей.
Участники проекта: администрация школы, педагоги школы, родители
(законные представители)._________________________________________________
Содержание деятельности
Срок
№
п/п
и
Задача 1.Создание условий для реализации программ психолого-педагогической,
Методической и консультативной помощи родителям (законнымпредставителям)
1. Оказаниеметодической, психолого педагогической,
2021­
ддиагностической и консультативной помощи родителям
2025
(законным представителям).
2021­
2. Индивидуальное и групповое семейное консультирование
родителей (законным представителям).
2025
3. Проведение обучающих семинаров в рамкахповышения ИКТ2021­
2025
Компетентности родителей.
4. Социально-правовое
2021­
просвещение
родителей (законных
2025
представителей). Родительский лекторий
5. Заключение школой договоров на оказание услуг психолого2021­
2025
педагогическойиконсультативнойпомощиродителям

Задача 2. Создание системы включения родителей (законных
представителей) в различные формы активного взаимодействия со школой.
Развитие новых форматов взаимодействия «Педагог-родитель-ученик»
1. РеализацияПрограммыродительскоговсеобуча.
2021­
2025
2. Создание эффективной системы взаимодействия родительских
2021­
2025
комитетов.
3. Включение родителей (законных представителей) в различные
2021­
формы активного взаимодействия со школой
2025
4. Организация совместной деятельности родителей и детей
2021­
2025
(познавательная, трудовая и профориентационная, спортивнаяи
туристическая, досуговая, духовно-нравственная деятельность).
5. Ежегодноеанкетированиеродителейпооценкеихудовлетворенности
2021­
качествомобразовательныхуслуг
2025
Планируемыерезультатыреализациицелевогопроекта«Современный родитель»:
- создание оптимальных условий для оказания психолого-педагогической
и консультативной помощи родителям (законным представителям);
- увеличение доли родителей (законных
представителей),принимающихучастиев различных формах активного
взаимодействия со Школой.
- Ростпоказателястепениудовлетворенностиродителей(законныхпредставителей
) качеством оказания образовательных услуг
7.6. Проект «Социальнаяактивность»
Цель проекта: создание условий для воспитания гармонично развитой и
социально ответственной личности путем развития добровольчества
(волонтёрства), реализации талантов и способностей учащихся в формате
общественных инициатив и проектов.
Участники проекта: администрация школы, педагоги школы, родители
(законные представители), учащиеся._____________________________________
Сроки
№ Содержаниедеятельности
п/п
1. Развитиедеятельностидетскихобщественныхобъединенийвшк
2021­
2025
оле: РДШ, Юнармия, ЮИД, пионерская дружина «Радуга»
2. Поддержкаинициативоргановученическогосамоуправления
2021­
2025
3. Разработкапрограммдополнительногообразованияпоподготовк 2021­
ечленоворгановученическогосамоуправления
2025
4. Созданиеусловийинеобходимойпедагогическойподдержкиуча
2021­
стиюдетей в
онлайн-системеконкурсовдля
2025
профессионального
и карьерного роста
Планируемые результаты реализации целевого проекта «Социальная
активность»:
- Совершенствование структуры и деятельности общественных объединений в
школе (органов ученического самоуправления и добровольческих
(волонтерских)отрядов);
- увеличение доли учащихся, принимающих участие в органах ученического
самоуправления и волонтерских акциях;
- рост численности учащихся, вовлеченных в онлайн-систему
конкурсов для профессионального и карьерного роста

8.Мероприятия по реализации Программы развития
Реализация проектов будет способствовать:
•
освоению педагогами школы новых компетенций, что позволит
существенно повысить качество образования;
•
созданию условий для обучения в течение всей жизни;
•
вхождению школы в систему независимой оценки качества образования и
повышению удовлетворенности потребителей качеством школьного
образования;
•
созданию оптимальной модели общеобразовательной школы,
обеспечивающей формирование социально-ответственной личности, способной
к инновационному развитию на протяжении всей жизни.

Целевой показатель
(внутри школьный)

Мероприятие

Планируемый
результат

Сроки
реализации

Ответстве
нные

Проект1 «Современная школа»
Повышение конкуренто-способности образовани я посредством обновления содержания
и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников
системы образования (обучающиеся, педагоги, род ители (законные представители),
работодатели и представители общественных объе динений) в развитие Школы, а также за
счет обновления материально-технической базы Школы
2021-2025
Руководи
Количество
Подготовка локальной
Количество
тель
программ:
общеобразовательных нормативной базы по
Программ (основных и Введению сетевой формы 2021-2
«Точка
2022-2
реализации
дополнительных),
роста»
2022-2
образовательных
реализуемых в
2021
программ.
2023-6
Сетевой форме
2024-7
Создание модели
высоко оснащённых
Ученико -мест по
реализации предметной
Области «Технология»
для сетевого
взаимодействия с
учреждениями
микрорайона

Образовательной деятельности
школы
Количество общеобразовательных Разработка программ
программ с обновлённой
внеурочной деятельности
системой оценки
качества
по подготовке учащихся к
образования на основе
международному исследованию
международных исследований
PISA (математическая
грамотность, естественно,
научная грамотность).
Совершенствование внутренней
оценки качестваобразования
всоответствии с критериями
международных исследований.
Разработка модели подготовки
учащихся к международным
исследованиям.
Обучение педагогов
современным
технологиямобеспечения
качества образования в
соответствии с требованиями
международных исследований.
Численность обучающихся по
Формирование «гибких
дополнительным образовательным навыков» в результатах
программам по
предметным обучения
Областям
/предметам«Технология»,
«Астрономия», «Химия»,
«Биология»,
«Физика » в сетевой форме

Численность участвующих в
олимпиадном и конкурсном
движении

Система целевой подготовки
(индивидуальной группой)
учащихся к участию к
олимпиадам и конкурсном
движении.
Поддержка детей ОВЗ для
участия в конкурсном
движении.

Количество
программ:
2021-0
2022-2
2023-3
2024-4
2025-5

2021-2025 Заместитель
директора
по УВР

2021-2025 руководите
Доведение
цоли
ль
обучающихся
«Точка
охваченных
роста»
цополнитель
ными
общеобразова
тельными
программами
по
предметным
областям
предметам
«Технология»,
«Астрономия»
«Химия»,
«Биология » в
сетевой форме
до 50 человек

2021-20%
2022-2025-25%
2023 - 30%
2024 -35%
2025- 40%

Проект 2. «Успех каждого ребенка»
Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности путем обновления содержания и методов здоровьесберегающей
индивидуализации образования, поддержки одаренных детей и детей с ОВЗ, модернизации
инфраструктуры отделения дополнительного образования детей.
Численность детей,
Разработать и ввести
Численность
2021­ руководитель
обучающихся по
документ «Портфолио
2025 «Точка
детей:
дополнительным
профессии» как форму
2021-10%
роста»
образовательным программам, в оценки результатов
2022-15%
частности естественнонаучной и развития учащегося
2023-20%
технической направленностей
дополнительном
2024-25%
образовании.
2025-30%
Численность детей, принявших
участие в открытых уроках
"Проектория", "Уроки
настоящего"

Число детей, получивших
рекомендации по построению
Индивидуального учебного
плана, в том числе по итогам
участия в проекте «Билет в
будущее»

Организация и
совершенствование на
базе школы абочих мест
учащихсядля обучения в
открытых уроках
«Проектория», «Уроки
настоящего» Реализация в
школе целевой модели.
Функционирования
психологических служб в
общеобразовательных
организациях для ранней
профориентации
учащихся.
Разработать необходимую
нормативную базу по
проектированию
индивидуального
учебного
плана
учащимся
предусматривающей
снятие правовых и
административных
барьеров для реализации.
Образовательных
программ в сетевой
форме с целью
предоставления
возможностей
обучающимся
5-11
классов освоения
основных
общеобразовательных
программ по
индивидуальному
учебному плану, в том
числе в сетевой форме, с
зачётом результатов
освоения ими
дополнительных
общеобразовательных
программ и программ
Профессионального
обучения. Разработать
карту э кспертизы
качества

Численность
детей:
2021-100
2022-150
2023-170
2024-200
2025-250

2021­
2025

заместитель
директора
УВР, педагогпсихолог

Число учащихся, 2021­ заместитель
2025 директора по
получивших
УВР
рекомендации
попостроению
индивидуального
учебного плана и
получивших
возможность
реализовать
индивидуальный
учебный план:
2021-5%
2022-10%
2023-20%
2024-25%
2025-30%

индивидуального
учебного плана
учащегося по итогам его
участия в проекте «Билет
в будущее»

Проект 3 «Цифровая образовательная среда»
Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путем создания
современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование
ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней
Готовнос 2021­
Соответствие материально­
МодернизацияматериальноЗам.директо
технической базы для внедрения
технической базы
ть
2025
ра
длявнедрения модели
по УВР
модели цифровой образовательной
материал
ьносреды в образовательных
цифровой Образовательной
организациях
техничес
среды в образовательных
организациях
кой базы
школы
2021-60%
2022-80%
2023­
100%
2024­
100%
2025­
100%
Доля обучающихся школы
Создание современных
Доля учащ2021­
Зам.директор
школы: 2025
использующих возможности
учебных мест для учащихся,
а по УВР
использующих возможности
2021-10%
федеральной информационно
федеральной информационно
сервисной платформы
2022-20%
сервисной платформы цифровой
образовательной среды.
цифровой образовательной
2023-35%
среды. Разработка и
2024-40%
реализация школьной целевой 2025-60%
модели цифровой
образовательной среды
дляразвития у детей «цифровых
компетенций»
Повышение квалификации
Доля обучающихся школы, имеющих педагогов школы в области
на Едином портале государственных современных технологий
услуг (ЕПГУ) личный
кабинет онлайн.
«Образование»
Обучение родителей и детей Доля
по программе «Возможности учащихся
цифровой образовательной
школы:
среды для повышения качества 2021-0%
образования».
2022-10%
Проведение серии
2023-20%
родительских собраний.
2024-25%
Организация отдельной
2025-30%
страницы на сайте школы
«Возможности
цифровой
Образовательной среды для
повышения
Качества образования»
Внедрение механизмов
обеспечения оценки
качестварезультатов
промежуточной
и
итоговой аттестации
обучающихся на онлайнкурсах независимо от места их
нахождения

Создание электронной
Доля документов, включенных
в «Электронный документооборот» обеспечивающей среды
управленческой деятельности,
эффективный электронный
документооборот

2021­
Доля
документ 2025
ов:
2021 10%
2022-20%
2023-35%
202440%
202550%

директор,
заместитель
директора
по
УВР

2021­
Корректировка должностных Доля
2025
обязанностей,
педагоги
ческих
предусматривающая
возможность
педагога
к работник
прохождению
повышения ов: 2021 квалификации
в
рамках 5%
периодической аттестации в 2022-15%
цифровой
форме
с 2023-20%
использованием
2024-25%
информационного
ресурса 2025-35%
"одного окна".
Проект 4 «Современный родитель»
Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах
образования и воспитания будущих граждан Российской Федерации.
Численность специалистов
Разработка
сквозной Численность 2021­
программы
просвещения специалисто 2025
служб, оказывающих услуги
родителей
«Развитие в - 4
психолого- педагогической и
компетенции ответственного Количество
консультативной помощи,
родительства
в
семьях, служб
привлекаемых школой
воспитывающих детей» с 1 по -3
Количество
служб,
11 классы.
привлечённых школой для
Заключение школой договоров
оказания услуг психолого­
на оказание услуг психолого­
педагогической
педагогической
и
консультативной помощи
консультативной
помощи
родителям
Количество инфраструктурных родителям с ГКУ СО
единиц школы, оказывающих
услуги психолого-педагогичес
кой
и
консультативной
помощи родителям
Количество 2021­
Количество родителей,
Ежегодное анкетирование
2025
охваченных системой оказания родителей по оценке их
родителей:
2021­
удовлетворенности качеством
услуг психолого­
40%/65%
слуг психолого­
педагогической и
педагогической и
2022­
консультативной помощи
консультативной
помощи
45%/70%
родителям
родителям
2023­
50%/83%
2024­
70%/84%
2025­
100%/85%
Удовлетворенность родителей
качеством услуг психолого­
2021­
педагогической и
2025
консультативной
Помощи родителям
Доля педагогических
работников общего
образования, прошедших
повышение квалификации в
рамках периодической
аттестации в цифровой форме
с использованием
информационно
го ресурса "одного окна"

директор,
заместите
ль
директора
по УВР

педагогпсихоло
г,
социаль
ный
педагог

педагогпсихолог,

социальны
й педагог

Проект 5 «Учитель будущего»
Обеспечение непрерывного характера профессионально личностного развития педагогических
кадров путем внедрения национальной системы профессионального роста педагогических
работников.
Доля педагогов, готовых к
Развитие системы
директ
Доля
участию в новой модели
методической работы педагогических
ор,
аттестации педагогических
в школе,
работников: 2021
2021-2025 замест
кадров.
обеспечивающей
- 20%
итель
2022-30%
директ
Доля педагогов, реализующих диагностику
индивидуальный план
2023-50%
профессиональных
ора
профессионального роста по
дефицитов педагогов, 2024-60%
руковод
персонифицированным
2025-70%
ители
затрудняющих
достижение высокого
ШМО
программам ДПО с целью
устранения профессиональных качества образования.
дефицитов.
Разработка
Доля педагогов, реализующих нормативной базы по
индивидуальному
возможности федеральной
системы профессиональной
плану
онлайн- диагностики
профессионального
профессиональных дефицитов развития педагога.
педагогических работников.
Создание условий для
прохождения
профессиональной
онлайн-диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогическими
работниками.
Внесение изменений в
номенклатуру
должностей
педагогических
работников,
должностей
руководителей
образовательных
организаций.
директор,
Доля педагогических
Внедрения нового
Доля
2021-2025 заместит
педагогических
работников, освоивших
профессионального
ель
программы непрерывного
стандарта педагог для работников:
директор
повышения
развития системы
2021 - 0%/ 5%
а по Ув Р
корпоративного
2022-5%/20%
профессионального
обучения педагогов с
2023-10%/30%
мастерства с использованием
2024-20%/50%
использованием
возможностей федерального
2025-50%/70%
портала открытого онлайн
наставничества.
повышения квалификации.
Разработка учебно­
методического
обеспечения работы
наставника с
молодыми
педагогами.

Доля педагогических
работников, повышающих
квалификацию на основе
использования современных
цифровых технологий,
формирования и участия в
профессиональных
ассоциациях, программах
обмена опытом и лучшими
практиками, привлечения
работодателей к
дополнительному
профессиональному
образованию педагогических
работников, в том числе в
форме
стажировок.

Доля педагогических
работников, прошедших
добровольную независимую
оценку квалификации

Создание ассоциации
молодых педагогов
школы для
инновационного
развития
педагогических
кадров.
Обеспечить
обязательное
вовлечение учителей в
возрасте до 35 лет в
различные формы
поддержки и
сопровождения в
первые три года
работы в школе.
Обеспечение
возможности не менее
5% педагогических
работников школы
повысить уровень
профессионального
мастерства в
форматах
непрерывного
образования.
Формирование банка
Доля
кадрового резерва для педагогических
развития школы
работников: 2021
- 0%
2022-2%
2023-3%
2024-4%
2025-10%

2021-2025

2021-2025 директо
р,
замести
тель
директо
ра
по
УВР

Проект 6 «Социальная активность»
б.Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности
путём развития добровольчества (волонтёрства), реализации талантов и способностей учащихся
в формате общественных инициатив и проектов.
2021­
Количество действующих
Развитие деятельности Количество
Старший
общественных объединений
детских
общественных 2025
вожатый,
общественных
объединений в
ответственн
на базе школы (органов
ученического самоуправления объединений в школе: школе:
ыйза
и добровольческих
РДШ, Юнармия,
2021-5
организацию
(волонтерских) отрядов
ЮИД, Юные
воспитатель
2022-6
пожарные, пионерская 2023-7
ной работы
2024-8
дружина
Поддержка инициатив 2025-9
органов ученического
самоуправления
Численность детей,
принимающих участие в
органах ученического
самоуправления и
волонтёрских акциях

Разработка программ
дополнительного
образования
по
подготовке
членов
органов ученического
самоуправления.
Создание
кабинета
волонтерского
движения в школе.
Обеспечить
подготовку
специалиста по работе
в сфере
добровольчества и
технологий работы с
волонтёрами на базе
центра поддержки
добровольчества
(волонтёрства).

Доля
учащихся
школы:
2021-15%
2022-20%
2023-30%
2024-40%
2025-50%

Численность обучающихся,
вовлеченных в онлайнсистему конкурсов для
профессионального и
карьерного роста

Создание условий и
необходимой
педагогической
поддержки участию
детей в онлайнсистеме конкурсов для
профессионального и
карьерного роста

Доля
учащихся
школы:
2021-2%
2022-3%
2023-4%
2024-5%
2025-6%

Старший
вожатый,
ответственн
ый за
организацию
воспитатель
ной работы

2021­
2025

курат
ор
прогр
аммы
«Наставник»

9. Система управления школой в режиме развития
Непрерывный контроль выполнения программы осуществляет Управляющий совет
школы и Педагогический совет в течение учебного года. Мониторинг проводится по
оценке достижения целевых показателей программы, выполнению задач,
реализации проектов и уникальных результатов инновационного развития
образовательного учреждения. Результаты контроля представляются ежегодно на
общем собрании работников и заседании Управляющего совета, публикуются на
сайте как часть отчёта о самообследовании в апреле каждого года.
При необходимости в Программу развития вносятся коррективы приказом
директора.
Программы развития включает в себя нормативно-правовое обеспечение
деятельности образовательного учреждения, характеристику используемых
подходов к управлению кадровыми, методическими, материально-техническими и
финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.
10. Финансовый план реализации Программы развития
Успешность реализации Программы развития возможна в рамках эффективного
расходования бюджетных средств на выполнение утверждённого государственного
задания и привлечения дополнительных ресурсов за счёт включения школы в
целевые программы, развития дополнительных образовательных услуг.
Возможности и угрозы для школы (оценка внешней среды) Финансовые ресурсы.
Параметры оценки:
невозможностьполучениядополнительныхисточниковфинансированиязасчёт
организации платных образовательных услуг;
получение целевых субсидий из федерального бюджета и муниципального бюджета
района, в том числе на реализацию инновационных проектов;
возможность получения грантов за достижения в различных направлениях
образовательной деятельности.
Угрозы:
уменьшение бюджетного финансирования в связи с сокращением численности
обучающихся вследствие высокой конкуренции нескольких образовательных
учреждений на относительно небольшой территории;
изменение(уменьшение)нормативов финансирования;
применение штрафных санкций в отношении образовательной организации в
результате проверок органов контроля и надзора в сфере образования;
невыполнимые условия проведения закупок необходимого оборудования
развитие экономического кризиса, приводящее к общему сокращению бюджетных
средств.
Финансовое обеспечение реализации Программы развития Финансирование
Программы развития осуществляется в рамках общего
Финансирования школы за счет средств муниципального бюджета.
(финансирование в рамках выполнения государственного задания, средства
грантов).

Финансирование инновационного развития предполагается по следующим
направлениям:
модернизация образовательной среды:
для обеспечения качественного углублённого обучения(10-11классы) планируется
приобретение специализированного оборудования в кабинет истории;
для обновления информационно-технологической базы школы планируется
приобретение мультимедийных установок, интерактивных досок, интерактивных
панелей, ноутбуков, планшетов;
для проведения исследовательской практики обучающихся планируется замена
устаревшего и приобретение нового цифрового лабораторного оборудования
кабинетов химии, физики и биологии;
для обеспечения учебных кабинетов средствами наглядности планируется
приобретение демонстрационных пособий;
для организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся,
реализации государственной программы «Развитие образования в Волгоградской
области» планируется приобретение спортивного оборудования, строительство
новой спортивной площадки на стадионе школы,
для обеспечения пропускного режима на пост охраны планируется закупка
видеодомофона, установка турникета, оборудование КПП охраны, установка
автоматической охранной сигнализации и охранного освещения периметра здания
школы;
совершенствование ресурсного обеспечения:
дляиспользованиясовременныхинформационно-коммуникационныхтехнологийв
образовательной деятельности и управлении (систематизация информационных
потоков, переход на электронный документооборот на электронных носителях) и в
связи с увеличением количества цифрового оборудования планируется
оборудование дополнительных точек доступа в сеть Интернет, заключение договора
на обслуживание компьютерной техники со специализированной организацией;
для обеспечения перехода на единую линию учебников планируется покупка
учебников согласно ООП НОО, ООО, СОО по русскому родному языку, русской
родной литературе, биологии, химии, географии, для организации работы по
адаптированным программам для учащихся с ОВЗ;
в целях повышения качества организации образовательной деятельности покупка
контурных карт по истории и географии, атласов по истории и географии;
повышение квалификации учителей и формирование механизмов стимулирования
качественного и высокоэффективного труда педагогов:
для эффективного использования современных образовательных технологий и
повышения психолого-педагогической компетентности планируется обучение
педагогического коллектива на курсах повышения квалификации за счёт средств
муниципального бюджета Хасавюртовского района.